1.1 (pdf). Что изучает русский язык? (Набор схем и таблиц) от Давыдова В.П.

95 ₽

Описание

Школа Шаталова. Преподаватель русского языка Давыдов В.П. Москва-2021 год. 6 опорных схем (плакатов) формата А4. В формате PDF для отправки по электронной почте.

«Что изучает русский язык?» Так называется набор схем и таблиц. Преподаватель русского языка Школы Шаталова, автор-составитель учебного материала Давыдов В.П., постарался в 6 схемах представить логическую связь между изучаемыми в русском языке блоками: буквы, слова, словосочетания, предложения и текст. Эти схемы не об отдельных темах, а об взаимосвязи тем и понятий.

6 опорных схем (плакатов) формата А4. Можно распечатать и разместить над рабочим местом ученика.

  1. Что изучает русский язык?
  2. Общее знакомство с частями речи
  3. Части речи в русском языке
  4. Морфологические признаки частей речи
  5. Предложения
  6. Текст

Каждое понятие на уроках русского языка вашими учителями или репетиторами будет объяснено. Но для этого надо всегда в голове держать цельную картину. Даже сложить пазл получится с трудом, если не видишь приложенную к нему картинку. Так и в русском языке, да и любом предмете.  Для этого и предназначен набор схем.

  1. Можно долго рассказывать о звонких и глухих согласных, учить их и получать пятерки за хорошо выученные буквы. Но если не сказать ученику, что их роль сводится к написанию приставок, оканчивающихся на З- и С-, то все эти пятерки для пятерок теряют смысл.
  2. Существительное, прилагательное и числительное объединяет слово ИМЯ, стоящее перед этими частями речи. А почему перед ними стоит слово ИМЯ? Вы задумывались? А все объясняется очень просто — только эти три части речи могут заменяться такой частью речи как МЕСТОИМЕНИЕ (вместо имени).
  3. Ничто не появляется на пустом месте, все складывается из того, что уже существует. Так и в русском языке: из букв складываются слова, вбирая в себя свойства букв, из слов — словосочетания и так далее.

Материалом целесообразно пользоваться ученикам 7-11 классов. По ним можно быстро вспомнить основные положения и определения, а характеристики из изученного материала сами восстановятся в голове ученика. Или узнать, какой материал мало изучен и в каком направлении его искать.